Cuadro de habilidades

Habilidades Personales	Habilidades A Desarrollar Según Dean	Habilidades de la Especialidad
µ  Realización de plan centrado en el trabajo por proyectos. µ  Identificar las necesidades del grupo así como la de los alumnos. µ  Conocer las habilidades y modos de aprendizaje del grupo. µ  Implemento de materias estratégicos para motivación o interés para el tema. µ  Diseñar actividades para que se trabaje en equipo, en grupo e individual. µ  Prevención de situaciones no previstas. µ  Motivar a los alumnos con preguntas o problemas. µ  Establecimiento de canales de comunicación con los alumnos. µ  Establecimiento de acuerdos en el salón de clases. µ  Negociación de trabajo y actividades. (Flexibilidad) µ  Evaluación y revisión de los trabajos de los alumnos. µ  Manejo de los objetivos y propósitos de la clases al inicio, desarrollo y final de clases. µ  Transportación de conocimientos teóricos con las prácticas cotidianas del alumno y la sociedad. µ  Adaptación del lenguaje a la situación comunicativa. µ  Comunicación adecuada y socialización con los alumnos.	µ  Planificación y desarrollo del pal del curso de acuerdo al plan de estudios.. µ  Ensañar o emplear estrategias de acuerdo a las necesidades individuales de los alumnos. µ  Adaptación de la enseñanza-aprendizaje de acuerdo al contexto y grupo de clases. µ  La estructuración de aprendizaje situado en los estudiantes. µ  Realizar actividades donde el alumnos sepa trabajar individualmente y en equipo. µ  Motivación y estimulación de los estudiantes de lo que se desea enseñar. µ  Disponibilidad adecuada del mobiliario. µ  Evaluación de acuerdo a las necesidades y progresos de los estudiantes. µ  Mantener al grupo ocupado. µ  Tener ojos en la nuca µ  Fijar reglas de conducta desde el principio. µ  Conducir discusiones. µ  Resolver problemas. µ  Evaluación de las prácticas docentes por los mismos docentes. µ  Tener objetivos reales y no esperar algo que no se pueda. µ  Saber cómo aprende y se desarrolla el estudiante. µ  No castigar, mejor recompensar y premiar a los alumnos. µ  Situar el aprendizaje en la realidad. µ  Lenguaje acorde en la situación comunicativa. µ  Control y manejo del grupo µ  Hacer actividades de acuerdo al curriculum. µ  Observar e interpretar la conducta del niño. µ  Usar adecuadamente el tiempo.	µ  Uso de las TIC µ  El alumno aprenda a aprender, aprenda para la vida y a lo largo de toda la vida, así como formar ciudadanos que aprecien y practiquen los derechos humanos. µ  Transformar la práctica docente teniendo como centro al alumno, para transitar del énfasis en la enseñanza, al énfasis en el aprendizaje. µ  Organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas y proyectos, entre otras. Las actividades deben representar desafíos intelectuales para los estudiantes con el fin de que formulen alternativas desolución. µ  Generar ambientes de aprendizaje colaborativo. µ  Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados. µ  Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje µ  Incorporar temas de relevancia social. µ  Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.