Analisis de Secuencia

Actividad	Actitudes	Posibles causas	¿Qué hacer para evitarlas?
Inicio: -Pasar lista -Revisar tarea Desarrollo: -Compartiremos la investigación -Compararemos mediante un cuadro algunas variantes en la forma de hablar en los diferentes estados de nuestro país. -Conformaremos un listado de las características que poseen los hablantes de los diferentes estados de la república. Cierre: Investigaremos con nuestros abuelos, padres y tíos sobre palabras: que anteriormente se decían y en la actualidad se han perdido, que son únicas de una región.	µ Se notó un poco de desorden  que poco a poco se fue calmando. µ Al momento de compartir la investigación los alumnos por querer participar hablan mucho y no se comprendía. µ Al comenzar con el trabajo los alumnos guardaron silencio y comenzaron a llenar el cuadro sugiriendo nuevas formas de trabajarlo o llenarlo. µ Al socializar el trabajo todos se mostraron participativos y motivados por la actividad con un poco de estrés por el trabajo y el poco tiempo. µ Al entregar trabajos algunos alumnos se notaban preocupados. µ Al realizar la lista de hispanohablantes los alumnos la modificaron. µ  Los alumnos se inquietaron un poco mientras se instalaba el cañón, un problema al que me enfrente fue que las bocinas no tenían mucho volumen y los alumnos perdieron el interés por la actividad. µ  No contestaron la ficha que tenían que hacer de acuerdo con el video de la mesa redonda. µ  Como los alumnos estaban algo inquietos se cambio la actividad del juego y se formaron equipos para hacer su mesa redonda. µ   Los temas de reflexión se analizaron al siguiente día, pues el tiempo no alcanzó para las actividades planeadas, los alumnos iban leyendo y se iba comentando, estaban muy inquietos pero al final si comprendieron el tema.	µ  Cuando un alumno tiene tiempo libre quiere comentarle a sus amigos lo que le paso. O lo que va a hacer por lo que los alumnos empiezan a platicar. µ  Como no se alcanzaba a escuchar muy bien los alumnos ponían ese pretexto para no contestarla. µ Los temas no son del interés de los alumnos por eso hacen desorden.	µ  Prever desde antes la actividad para que cuando los alumnos lleguen pongan atención a la actividad. µ  Checar antes todo el equipo para que no exista ninguna dificultad. µ  Planear actividades cortas que se ajusten al tiempo de la clase µ  Hacer los temas de reflexión agradables para que no se aburran los niños.